O Instituto Monsenhor Hipólito (IMH) realizou, nesta terça-feira, 09 de junho, a abertura do Circuito das Profissões 2026, projeto promovido anualmente pela instituição com o objetivo de apresentar aos estudantes diferentes possibilidades de carreira e orientar sobre as diversas áreas do mercado de trabalho.
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A programação, realizada no Auditório da escola, foi direcionada aos alunos da 2ª e 3ª Séries e contou com momentos de reflexão, palestras e orientações voltadas à escolha profissional e à preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
O evento teve início com a fala da coordenadora Hosana Brito, que falou sobre a importância do evento. “Nós estamos buscando abordar temas sobre as profissões do futuro, os impactos sociais das carreiras, o mercado de trabalho e o papel dos profissionais na sociedade. Nosso propósito é oferecer conhecimento e orientação para que os jovens se sintam mais seguros e preparados no momento de fazer suas escolhas acadêmicas e profissionais”, destacou a coordenadora.
Em seguida, os participantes vivenciaram um momento orante, marcado por reflexões e mensagens de fé, proporcionando acolhimento e motivação aos estudantes para o início das atividades
Na sequência, os estudantes participaram de uma palestra ministrada por Talita Rodrigues, que abordou temas relacionados às profissões, seus impactos sociais e a importância do planejamento para o futuro acadêmico e profissional. “Os jovens de hoje convivem com uma realidade muito diferente da que vivemos em outras gerações. As redes sociais apresentam constantemente uma ideia de sucesso que, muitas vezes, não corresponde à realidade. Vemos histórias de pessoas que parecem alcançar resultados extraordinários de forma rápida, mas isso não pode ser encarado como um padrão para todos. Cada pessoa tem sua própria trajetória, seu tempo de aprendizado e de conquistas”, disse.
Dando continuidade às atividades, os alunos acompanharam uma palestra online com representantes da FutureMe (Plataforma de Orientação de Carreira e Projeto de Vida), ampliando o debate sobre vocação, formação e perspectivas para o ingresso no ensino superior.